Les principes de la méthode¶
Publié le 12 novembre 2013 par pegetarnault
LA PEDAGOGIE MONTESSORI
L’environnement est un facteur important d’épanouissement et de bien être pour l’enfant : une classe Montessori lui offre un cadre agréable, gai et adapté à sa taille et à ses besoins, ainsi qu’une atmosphère calme et sereine, à la fois feutrée et vivante.
L’enfant doit pouvoir évoluer dans cet environnement préparé en fonction de ses besoins fondamentaux d’activité motrice et de concentration.
La notion de liberté est un élément fondamental : en effet l’enfant possède en lui son propre schéma de développement et ne peut s’épanouir que si on le laisse libre d’évoluer, de choisir, d’agir sans entrave extérieur ou intérieur.
Cette liberté n’est cependant pas un « laisser aller », ni un « laisser faire »; s’y ajoute la notion d’autonomie, de responsabilité, de volonté et d’autodiscipline. L’enfant doit aussi apprendre à ne pas empiéter sur la liberté de l’autre et découvre ainsi ses limites que lui impose son environnement social.
Pour qu’il n’y ait aucune entrave physique à la liberté de l’activité, il convient d’ordonner l’espace de façon fonctionnelle et structurée. L’enfant ainsi, ne fatigue pas son énergie.
De même, pour lui permettre de se concentrer et lui apprendre le respect de l’autre, il est important de veiller, avec l’aide des enfants eux mêmes, au calme de l’ambiance. S’il est vrai que l’enfant extériorise souvent de façon assez vive ses émotions, l’idée adulte que les enfants aiment les cris et les hurlements est erronée : il suffit d’observer les visages d’enfants appliqués à leur travail, débordants d’activité et calmes à la fois. Ils prennent du plaisir à parler bas, à fermer une porte sans la claquer, ce qui n’empêche en rien les moments de fous rires spontanés et de gaieté.
Dans la classe sont offert au libre choix de l’enfant les différentes pièces du matériel Montessori susceptibles d’attiser son intérêt et de faire naître en lui le désir de l’activité spontanée : l’environnement est aussi le lieu où l’enfant va alimenter son intelligence en y trouvant des réponses à son besoin d’auto construction. Seule l’activité spontanée soutenue et le plaisir de faire sont constructives. Le matériel Montessori répond réellement à cette demande.
